SNAP - A Pulseirinha do sexo "Um alerta para os Pais"

Há algum tempo temos notado o aumento da incidência de crianças e adolescentes que estão utilizando pulseiras coloridas em nossa escola.


Á priori uma pulseira colorida de silicone é totalmente inofensiva. Chegamos a pensar que isso poderia ser mais um invencionismo da mídia para causar polêmica. Contudo, nossa preocupação aumentou, quando vimos o assunto ser discutido na mídia de grande circulação: TV. Bandeirantes, Jornal Agora, Blogs e sites de diferentes credos e posturas.

SNAP – é o nome da pulseirinha que seu filho (a) pode estar usando. Ela surgiu na Inglaterra e já é febre em todo mundo, inclusive no Brasil. Segundo fonte do Agora em 10.11.2009, já é possível comprar 12 pulseiras por apenas R$ 1,50 nas barracas dos camelôs em São Paulo.

Mas afinal o que é SNAP? É um jogo.

Como funciona? Quem usa a pulseira automaticamente está participando do jogo. Uns tentam arrebentar a pulseira do outro. O vencedor ganha o direito a realizar o ato, ao qual a cor da pulseira corresponde que pode ir de um simples abraço ao sexo.

O que me preocupa como psicóloga é que a experiência sexual da criança e do adolescente está sendo determinada por um jogo, banalizando a sexualidade.

Atitude: Tenha um dialogo franco e honesto com seu filho (a) sobre o assunto, procurando explicar os riscos do envolvimento com brincadeiras que forçam as pessoas a fazerem aquilo que não querem , apenas para pertencerem a um grupo e principalmente com valores e ensinamentos que a família não defende.

Só proibir não resolve. Busque alcançar a consciência e o coração do seu filho (a) para o assunto em pauta. É um bom momento para exercitarem uma conversa saudável sobre sexualidade (respeitando os limites de cada faixa etária) e também acerca da influência negativa de certas modas.

O que nos preocupa não são as pulseiras em si, mas o significado atribuído na dimensão do jogo SNAP.
Sexualidade não é brincadeira, na verdade é uma expressão maravilhosa do amor de Deus na vida de um casal, que de maneira madura resolveu concederem o “sim” mutuamente num altar, vivendo sob a benção Dele.

A seguir os códigos das cores das pulseiras:

Amarela: Abraço
Laranja: Dentadinha de amor
Roxa: Beijo com a língua etalvez sexo
Verde: Chupões no pescoço
Vermelha: Fazer uma lap dance
Rosa: Sexo oral a ser praticado pelo rapaz
Branca: A menina escolhe o que preferir
Azul: Sexo oral a ser praticado pela menina
Preta: Fazer sexo com o rapaz que arrebentar a pulseira
Dourada: Fazer todos citados acima

CRIAR X EDUCAR

Deu no noticiário: Estudante pixa o muro da escola recém pintado. Professora repreende e solicita que ele possa reparar o dano, pintando novamente. Resultado: Pais do estudante se revoltam contra a professora.


Que mundo é este que vivemos? As pessoas já não reconhecem mais a figura de autoridade e principalmente: Vem ai uma geração totalmente perdida e sem limites.

Lembro-me bem caro leitor e se você for da década de 70 como eu vai se recordar:

Sou do tempo que olhar para um professor de cara feia era motivo suficiente para conhecermos a sala da direção da escola.

Sou do tempo que meus pais sabiam exatamente onde eu estava, sem precisar me oferecer um celular.

Sou do tempo que desobedecer os pais, era motivo para uma bela e merecida punição.

Sou do tempo que presentinhos eram apenas no Natal. E não porque tirava boas notas na escola. Aliás fazer isso era nossa obrigação.

Sou do tempo que bastava o olhar do meu pai, para saber que deveriar entender quais eram meus limites.

Queridos, por mais que os modernismos estejam batendo as nossas portas, as sagradas escrituras revelam: Aqui na Terra, a família é o relacionamento mais importante na vida de um homem.

Educação de Filhos: Não há missão mais importante que alguém possa realizar :

É salvar gente.

É formar os homens e mulheres do amanhã.

É definir o rumo das gerações da sua descendência.

Vejam na natureza: Tartarugas Marinhas deixam as cascas de seus ovos e dirigem-se sozinhas para a água Iniciam sua luta pela sobrevivência ,mas nunca saberão quem foram seus progenitores.O Homem nasce o mais frágil e dependente dos filhotes.E inicia-se o mais belo e marcante dos relacionamentos da vida.Tartarugas transmitem somente genes para seus filhotes. Pais formam e educam seus filhos.

A família de uma criança é o fator de maior importância em sua formação.O lar molda o caráter e a personalidade da criança.

As ações dos pais hoje influenciarão os filhos e as gerações que virão depois deles.

O que está acontecendo hoje quanto à educação de filhos?Pais mais confusos e filhos menos felizes do que antes.

Não podemos confundir o exercício bom e legítimo de autoridade com o autoritarismo.

“Muitos pais sofreram tanto com o autoritarismo que se tornaram extremamente permissivos” Içami Tiba.

O Modelo correto de autoridade é utilizar Firmeza e Carinho.

Os pais devem exercer sua autoridade com firmeza e carinho, estabelecendo limites e corrigindo os erros que os filhos cometam, sem medo de traumas.

Deixar um filho sem limites deforma o seu caráter.

Filhos não querem presentes, querem os pais.

Para que nossos filhos tenham valores e conceitos dignos é necessário dedicar-nos a instruí-los.

“Crianças sem limites não são educadas, são simplesmente criadas.”Içami Tiba

Ensinando o valor do dinheiro para seu filho

APRENDER A ECONOMIZAR COMEÇA CEDO

Os especialistas em finanças pessoais são unânimes: os pais ainda têm dificuldades de ensinar os filhos a como ganhar, guardar e gastar dinheiro. Analisam algumas causas:

A cultura inflacionária que o Brasil viveu durante anos, que promoveu a inviabilização de planejamento a longo prazo.

O consumo desenfreado estimulado pela mídia:televisão e ciberespaço.

Ausência de apoio para ensinar as crianças a gastar a mesada com moderação.

Uma coisa é certa: As crianças que não aprendem desde cedo a: economizar, guardar e usar o dinheiro tendem a ser descontroladas na vida adulta.

Com a aprovação da lei da Guarda Compartilhada,a separação de um casal muitas vezes causa o sentimento de divida emocional para com os filhos.

O mau hábito das recompensas financeiras gera na criança o mecanismo da troca e do materialismo. Regras, deveres e limites deveriam seguir o caminho da consciência e não da recompensa monetária, o que semeia cada vez mais uma geração oportunista.

O economista Marcos Alves alerta: “os pais devem estar compromissados com a vida da criança cumprindo rigorosamente com o seu dever financeiro, para que além do trauma natural de uma separação a criança não se submeta a mais um trauma”...

O caminho das finanças, desde o berço...

Desde o nascimento do bebê, os pais começam a ensinar o que ele precisará saber para o resto da vida:

Comer

Falar corretamente

Hábitos de higiene

Limites ( ao menos deveriam....)

As crianças imitam os adultos: No Caixa eletrônico e na Hora das compras.....

Sete dicas para Educação Financeira dos filhos...

1º. Ensine claramente ao seu filho o que é necessidade e o que é desejo. 70% DE TUDO que compramos é desejo, portanto é onde podemos economizar... Depois da necessidade e do desejo, EXPRESSEM se vocês têm ou não o dinheiro para comprar este desejo ou aquela necessidade.

2º. Ensine o que é caro e o que é barato... Às vezes o filho quer uma camiseta oficial do time: R$ 500,00... Este valor pode pagar o supermercado o mês inteiro.

3º. Ensine o seu filho a fazer uma lista de compras do supermercado. Peça a ele que acompanhe o estoque nos armários e os produtos que realmente estão faltando.

4º. Mostre ao seu filho como é importante economizar na água, luz, conta de telefone e como evitar os desperdícios. Informe para a criança os resultados dos esforços dele na conta.

5º. Toda a família deve ter um orçamento, que deve ser discutido com a participação de todos os membros da casa.

6º. Criação e a manutenção da mesada. É um instrumento valioso para seu filho aprender a lidar com o dinheiro.

7º. O Processo de Educação Financeira leva tempo, não existem imediatismos nesta matéria, portanto, não desista nunca!

LIÇÃO DE CASA... PARA ATRAVESSAR OS PORTÕES DA ESCOLA

A lição de casa é uma rica oportunidade para a criança exercitar todas as informações que recebe na escola e fixar os conteúdos.


É uma poderosa arma no tocante a aprendizagem, pois o aluno tem nela, a possibilidade de avaliar se aprendeu ou não a matéria.


O professor através da lição de casa, o utiliza como um indicador da compreensão dos alunos.


O aluno ganha uma oportunidade de rever sozinho sua aprendizagem, tornando-se independente e ganhando cada vez mais autonomia.


A lição de casa explora a possibilidade da criança ir procurar e investigar suas dificuldades, explorando outras possibilidades.


É provado cientificamente, que a nossa atividade cerebral é mais ativada através do processo do questionamento e da dúvida. O cérebro age como se estivesse “incomodado” e buscamos soluções para aquilo que nos perturba.


A lição de casa, portanto, deve ser desafiadora. Não pode ser uma mera cópia de livros ou Internet. E jamais pode ser encarada ou utilizada como punição na vida da criança.


Neste momento os pais e a família são fundamentais. Devem ser apoiadores e auxiliar a criança na feitura das tarefas, ajudando a ativar o raciocínio e a criatividade da criança.


Jamais fazer a tarefa da criança. Vale lembrar que os pais, enquanto os maiores educadores dela devem ensinar a criança o valor da responsabilidade e a conseqüência de suas atitudes.


Segundo a pedagoga Renata Pinheiro, “Os pais não devem jamais tratar a lição como uma atividade que atrapalha a vida doméstica, mas como um compromisso importante que não pode deixar de ser cumprido”.


O comportamento dos pais em relação à educação interfere muito na motivação dos filhos. As crianças estão sempre atentas e percebem quando os pais não valorizam a educação, através das atitudes que eles expressam. Por exemplo: - Filho deixa essa lição para depois, pois agora nós vamos à casa da titia e lá você poderá brincar com seus primos... A criança aprende com esse gesto que tarefa escolar não é prioridade!


Contudo, a dinâmica contrária também é nociva. Quando a necessidade de lazer e diversão da criança não é suprida, automaticamente ela desloca para momentos inoportunos, como a escola e o horário do cumprimento das suas responsabilidades.


O professor deve aguçar o interesse e a criatividade da criança através da lição de casa.


Segundo os resultados do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica (SAEB) divulgados no ano passado, os alunos com o hábito de fazer as tarefas obtiveram, na 4ª. Série, 18 pontos a mais em Matemática, o mesmo aconteceu com Língua Portuguesa na 8ª. Série.


Portanto, fica provado que a aprendizagem atravessa os portões da escola.

HIPERATIVIDADE

TDAH é a sigla aplicada para o transtorno déficit de atenção e hiperatividade.


Erroneamente, por falta de conhecimento e atualização, muitos pais e professores têm “diagnosticado precocemente” alunos que apresentam dificuldades de adaptação ao ambiente escolar rotulando muitas crianças, que estigmatizadas passam a sofrer os danos decorrentes da falta de informação e muitas vezes prejuízos que lhe acompanharão por toda a vida, como baixa-auto-estima, dificuldades de socialização e baixo rendimento.


O TDAH chega a atingir de 3 a 5% da população escolar infantil.


Sua origem é genética e seus portadores apresentam uma taxa menor de dopamina, um neurotransmissor responsável pelo controle motor e atenção, tendo como conseqüência a falta de concentração, característica primordial do hiperativo, e o esquecimento daquilo que lhe é pedido.


A incidência é maior em meninos, chegando a 80% dos casos.

Características Marcantes na criança hiperativa


• Para caracterizar um hiperativo é importante se levar em conta o tempo que a criança começou a apresentar os sintomas. Segundo o DSM IV (Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais) os sintomas deverão ser ininterruptos e com duração mínima de seis meses sem limitar-se a apenas uma situação.


• Não consegue prestar muita atenção a detalhes ou comete erros por descuido nos trabalhos da escola ou tarefas.


• Parece não estar ouvindo quando se fala diretamente com ele


• Não segue instruções até o fim e não termina deveres de escola, tarefas ou obrigações


• Distrai-se com estímulos externos


• Sai do lugar na sala de aula ou em outras situações em que se espera que fique sentado.


• Corre de um lado para outro ou sobe demais nas coisas em situações em que isto é inapropriado.


• Não pára ou freqüentemente está a “mil por hora”.


• Fala em excesso e tem dificuldade de esperar sua vez


• Responde as perguntas de forma precipitada antes delas terem sido terminadas .


Como saber quando seu filho é TDAH...



• Pelo menos 6 das características anteriormente descritas tem que estar presentes, durante pelo menos 6 meses ininterruptos.


• Características desenvolvidas antes dos 7 anos.


• A criança deve apresentar esse tipo de comportamento em pelo menos 3 tipos de ambientes diferentes


COMO AJUDAR...




• Buscar Informação e Esclarecimento


• Parceria com a Escola – Ouvir os professores, coordenação e todos que lidam direta ou indiretamente com a criança, para através de um diálogo, estabelecer uma linha de atuação que favoreça o desenvolvimento escolar da criança.


A escola deve estar preparada para auxiliar o TDAH oferecendo suporte pedagógico adequado, preparando toda a equipe para assisti-la. O dia a dia em sala de aula é muito importante. As aulas devem ser vibrantes, com conteúdos e exposições de formas diversificadas, pois o período de atenção da criança é muito pequeno.


Avaliações e seus respectivos métodos necessitam acompanhar a necessidade da criança.


Desde o local em que a criança ocupará na sala até a forma de comunicação com a criança,exige um preparo do corpo docente.


• Ajuda do Profissional: Psicopedagogo, Psicólogo e Neuropediatra, sendo que este último vai analisar a necessidade ou não de administrar terapia medicamentosa.


• Atividades Esportivas para que a criança possa dar vazão aos seus impulsos e energia.


• Família, auxiliando e conduzindo a criança em suas responsabilidades, limites, disciplina e apoio afetivo.


O conjunto de informações aqui relatadas faz parte da forma mais usual de acompanhamento que tenho realizado ao longo do meu tempo de atuação e intervenção junto às crianças, famílias e escolas. O trabalho não se esgota aqui. Cada criança apresenta um repertório diferente de comportamento e o ambiente em que está sendo educada e formada, favorece muito o sucesso ou fracasso de todo o trabalho. Existem inúmeras possibilidades de trabalho junto ao TDAH. Contudo o amor e o carinho de todas as pessoas que lidam com a criança, serão fundamentais para o desenvolvimento dela.

DISLEXIA

A dislexia é um distúrbio na leitura afetando a escrita, normalmente diagnosticado no período de alfabetização, período em que a criança inicia o processo de leitura de textos. Seu problema torna-se bastante visível quando tenta soletrar letras com bastante dificuldade e sem sucesso.
A palavra dislexia encontra seu significado do grego: Dis-dificuldade e Lexia-Linguagem, o que resulta em: Dificuldade de aquisição da linguagem.
Dislexia não é uma doença, mas uma dificuldade que ocorre no processo de leitura, produção da escrita, soletração e ortografia.
São alterações resultantes de limitações sensoriais discretas ou de anomalias que prejudicam a coordenação viso-audio-motora.

Características principais: Dificuldade na compreensão da leitura e produção de textos. Apresenta baixa-auto-estima, dificuldade em resumir idéias, dificuldade no ditado e troca sons/letras.


Sua origem é neurológica, hereditária e congênita, ou seja, o individuo nasce disléxico.


A maior incidência de casos diagnosticados prevalece entre o sexo masculino.


Contudo, são fatores altos do disléxico: ótimo nível intelectual, criatividade acima da média, bom humor, facilidade na socialização, aptidões artísticas e intuitivas e possuem habilidade em lidar com várias situações ao mesmo tempo.


A dislexia não limita a atividade intelectual e profissional do individuo e podemos encontrar ao longo da história, grandes personalidades portadoras de dislexia: Einstein, Leonardo da Vinci, Thomas Edison, Tom Cruise e até George W. Bush.


O papel dos pais e da escola é encaminhar a criança que apresenta estas características para um diagnóstico adequado junto à uma equipe multiprofissional, à saber: Neuropediatra, psicopedagogo, fonoaudiólogo e psicólogo e prestar todo o apoio emocional e afetivo à criança, pois a dificuldade de aprendizagem afeta a auto-estima da criança e gera muita ansiedade na família que não encontra razões especificas que justifiquem o fracasso da criança na escola ou quando adulto, em sua vida acadêmica.


A ABD – Associação Brasileira de Dislexia presta a sociedade um excelente serviço de diagnóstico e apoio às famílias, professores e profissionais que lidam com o disléxico. Maiores informações você pode encontrar no site da instituição: www.dislexia.org.br

Comportamento Letrado

O Brasil é detentor de tristes recordes acerca da educação. Contudo, como em nenhum outro país, possui um povo extremamente criativo.

O ser criativo em cada um de nós, é despertado entre vários fatores, pelo prazer da descoberta.

Lembro-me quando criança, que meus pais sempre deixavam a disposição muitas revistas e livros que aguçavam minha curiosidade.

Vivia verdadeiras aventuras através deles, manuseava, recortava e brincava com as letras. Elas nunca pareciam estranhas.

Eu e meus irmãos já a reconhecíamos nos primeiros dias de aula. Não precisávamos de maiores apresentações. Havíamos feito “uma verdadeira amizade” . Não ocupavam apenas a mochila ou os bancos escolares. Estavam presentes em tudo.

Minha avó quando nos visitava, nunca deixava de contar belas histórias, que recheavam nossos sonhos.

Estas pequenas ações “aparentemente” simples nos levaram muito cedo ao que os lingüistas atualmente definem como “comportamento letrado”, ou seja, capacidade que a criança adquire e a torna competente no uso da leitura escrita e falada, nas práticas sociais que a exigem.

Escola e família juntas, necessitam atuar em parceria, a fim de buscar meios que conduzam a criança à redescoberta pelo prazer da “ leitura e escrita”.

Sugestões Básicas:

. Deixe sempre a disposição do seu filho, livros e revistas onde ele possa brincar, manusear, recortar e pintar.

. Qualquer idade é favorável para manipular material escrito, assim a criança vai se habituando ao formato das letras e elas não vão parecer “seres estranhos”, quando chegar o momento adequado para a alfabetização, ao contrário, vão estar estimulados para conhecer os seus significados.

. Cumpra uma rotina diária com seu filho. Leia estórias para ele.

. Compartilhe as notícias no jornal ou Internet. Converse e aponte para ele os principais assuntos.

. Visite com ele livrarias. Busque folhear e gastar algum tempo compartilhando estes momentos.

. Leia propagandas e outdoors. Conversem. Troquem bilhetinhos. Mensagens através de cartas. Divirtam-se!

Leve seu filho a compreender que existe um universo saboroso para ser descoberto através das letras.